在日前召開(kāi)的政協(xié)湖北省第十一屆委員會(huì )第五次會(huì )議大會(huì )上，省政協(xié)委員、湖北工業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記周應佳建議整合一部分地方高校，使之成為“航空母艦”。他認為，可以將湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)等水平較高的高校“強強聯(lián)合”。這番發(fā)言迅速引發(fā)了對新一輪“高校合并潮”的猜想。

有別于此前高校合并潮以部屬高校的“強強聯(lián)合”為亮點(diǎn)，最近多地公開(kāi)提出探索省屬高校合并。遼寧省政府發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)高中等學(xué)校供給側結構性改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出到2020年省內普通高等學(xué)校調減15所左右。2016年，原上海立信會(huì )計學(xué)院和上海金融學(xué)院兩所地方財經(jīng)類(lèi)院校合并組建為上海立信會(huì )計金融學(xué)院。

經(jīng)歷了2000年前后大規模的高校合并，公眾對合并有了更清醒的認識。誠然，一些學(xué)校在上一輪“強強聯(lián)合”后壯大了實(shí)力，經(jīng)過(guò)十幾年的磨合與陣痛，也大致真正融合。但是，一些知名學(xué)校的消失引發(fā)了觀(guān)察人士對高校喪失特色的擔憂(yōu)。一些校友因為母校被合并后名稱(chēng)不再保留，也產(chǎn)生了對自己校友身份的迷茫感。

不管如何，上一輪高校合并是較為主動(dòng)、積極的行為，合并前的高校本身多為名校，合并有利于排名、撥款、招生等各方面。最近各地提出的高校合并設想，針對的是地方普通高校，盡管都號稱(chēng)是“強強聯(lián)合”，但是此“強”非彼“強”。因為歷年擴招，以及生源數量整體呈現下降趨勢，高等教育大眾化已成為既成事實(shí)。一些二三本高校甚至面臨“生源荒”，無(wú)法完成招生計劃。

換言之，這一輪高校合并不是主動(dòng)謀求聯(lián)合，也可能是背水一戰。辦學(xué)質(zhì)量低、辦學(xué)條件差、社會(huì )聲譽(yù)差的學(xué)校，如果不通過(guò)合并“重整旗鼓”，恐怕會(huì )遭遇慘重的淘汰。

合并成為方向，步驟仍須思量。兩所甚至更多的高校走到一起，不光是校名的重命名，還意味著(zhù)內部院系、行政機構的整合，其艱難程度不亞于兩個(gè)行政區域的合并。合并前的高校擁有各自的校園，合并不會(huì )改變校區地理獨立的局面。合并以后，會(huì )不會(huì )“貌合神離”，原有高校的既得利益、地盤(pán)會(huì )不會(huì )在實(shí)質(zhì)上保留，深刻影響著(zhù)合并以后的人心能否合一。

更重要的是，在合并后的磨合期內，教師教研、在校生學(xué)習不能因合并受到嚴重影響。如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)原來(lái)一所學(xué)校有，另一所學(xué)校沒(méi)有，可能影響還不大;如果合并前的學(xué)校都有同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，那么相關(guān)教師與學(xué)生可能要直面合并問(wèn)題——教學(xué)秩序不可避免地調整。

合并的初衷既是為了生存和發(fā)展，初衷能否實(shí)現就成了檢驗合并是否成功的主要標準。因為此輪擬合并的的高校多為地方高校，當地推動(dòng)合并不乏借此整合出新的重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)的考慮。這需要在合并過(guò)程中擠掉原先高校的水分，保留優(yōu)質(zhì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)。借此機會(huì )，那些為了趕時(shí)髦、順應潮流而倉促設立的專(zhuān)業(yè)應當取消。合并以后，還要適當控制總體招生規模。“高校航母”不在于校園之大、學(xué)生之多，而在于教學(xué)與科研實(shí)力的精干。

2000年前后的名校合并不乏失敗的例子。有的名牌大學(xué)盡管在名義上合并了，但仍然保留著(zhù)某種獨立的狀態(tài)，醫學(xué)院依然擁有獨立的招生代碼，甚至傳出分道揚鑣的消息。雖然以行政力量推動(dòng)地方高校合并，地方高校不會(huì )表現出像部屬高校那樣強烈的獨立意志，合并阻力會(huì )小得多，但是合并以后的隱患也不容小覷。強扭的瓜不甜，這句話(huà)應成為高等教育資源整合的警示。