大學(xué)生上門(mén)家教是上海、北京、南京這類(lèi)名校云集的大城市中必不可少的輔導渠道。優(yōu)質(zhì)的大學(xué)生學(xué)霸，將自己學(xué)習的經(jīng)驗方法傳授給中小學(xué)生，能夠快速提升成績(jì)，同時(shí)由于年齡差距不大，孩子更愿意和這些哥哥姐姐們一同學(xué)習進(jìn)步。但是名校資源分布問(wèn)題，導致個(gè)別省會(huì )城市，二三線(xiàn)城市均享受不到名校大學(xué)生家教的服務(wù)。而上海、北京、南京卻由于名校數目過(guò)多，導致很多優(yōu)秀的大學(xué)生沒(méi)有家教可教，只能被迫降低價(jià)格，每小時(shí)甚至只有四五十元的收入，再加上黑中介的出現，讓大學(xué)生家教苦不堪言。

創(chuàng )辦時(shí)音一對一，將學(xué)霸送回家鄉

“如果能將這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)霸輸送到二三線(xiàn)城市，這必將是中小學(xué)輔導的未來(lái)趨勢”，傳統培優(yōu)機構出身的楊光紅如是說(shuō)，他曾開(kāi)辦過(guò)擁有四家連鎖的培優(yōu)機構，具有多年的教學(xué)和教研經(jīng)驗。中小學(xué)輔導最重要的便是師資和教研，自己有多年培優(yōu)經(jīng)驗，如果再能找到一批優(yōu)質(zhì)的師資，結合名校老師的教研成果，必定能夠成為在線(xiàn)的新東方!

于是，楊光紅將培優(yōu)機構轉交給屬下處理，全身心投入在線(xiàn)家教的工作中，創(chuàng )辦時(shí)音一對一在線(xiàn)輔導。為什么叫時(shí)音，老楊說(shuō)，要讓孩子的成績(jì)快速的提起來(lái)，有一種閃電的感覺(jué)，又因為在線(xiàn)輔導方便快捷，隨時(shí)在家都可以進(jìn)行，便孕育出了時(shí)音的口號：提分快，每天學(xué)!

與優(yōu)思家教戰略合作，引入真正學(xué)霸

市面上同樣做一對一在線(xiàn)輔導的平臺也有很多，不乏很多掛羊頭賣(mài)狗肉，將普通學(xué)校的學(xué)生掛上清北交復的名頭。楊光紅覺(jué)得，學(xué)霸身上的精神狀態(tài)，學(xué)習竅門(mén)，應試技巧才是真正對孩子有提分作用的點(diǎn)，如果引入真正的學(xué)霸，又能保證教員數量的供給，讓楊光紅頭疼不已。恰巧一次，楊光紅發(fā)現了優(yōu)思家教，為全國百所名校搭建家教中心管理系統，教員均為校方審核認證的，這完全滿(mǎn)足了需求!第二天楊光紅到達上海，與優(yōu)思家教簽訂了戰略合作協(xié)議，讓優(yōu)思家教提供教員，這確保了教員質(zhì)量，也就確保了教學(xué)質(zhì)量。

回歸教育本質(zhì)，讓家長(cháng)和孩子真正滿(mǎn)意

只具備優(yōu)秀的教員是不夠的，教育更重要的是有良好的教研團隊。楊光紅從傳統培優(yōu)出身，他認為品牌性，口碑營(yíng)銷(xiāo)才是教育服務(wù)品牌真正長(cháng)久存活的關(guān)鍵。于是他動(dòng)用原培優(yōu)機構的教研老師，搭配全國10幾所城市的部分科目在校教師組建了課程教研小組，主攻中高考的數理化教學(xué)。

楊光紅堅信，在線(xiàn)家教、網(wǎng)絡(luò )課堂必定是中小學(xué)輔導的明天，時(shí)音一對一將為成為中國最好的在線(xiàn)輔導品牌而努力。