禁止男女生同桌吃飯一下回到中世紀

沒(méi)有真正的性教育，不以開(kāi)放的姿態(tài)向學(xué)生傳授生理知識和自我保護知識，一旦出現真正的“意外”，學(xué)生就全無(wú)應對能力，釀成悲劇也就在所難免。

陜西省神木縣中學(xué)為防止早戀出了新招：在學(xué)校食堂分別設立了男生就餐區和女生就餐區，嚴格禁止男女學(xué)生在吃飯時(shí)“混坐”，發(fā)現后巡查老師會(huì )訓斥。該校校長(cháng)回應：“以前學(xué)生就餐時(shí)男女混坐，個(gè)別學(xué)生出現了一些不文明的現象，給其他學(xué)生造成了不良的影響，給早戀提供了溫床?！?《華商報》1月27日)

學(xué)校抵制“早戀”，神木縣中學(xué)可謂做到了極致。男生女生不能坐在一起吃飯，頗有男女大防的意味。這種堪稱(chēng)回歸中世紀的教育理念，展示了學(xué)校管理者虛弱的教育能力。

一些中小學(xué)校為何孜孜不倦地打擊學(xué)生“早戀”，大概有這些原因：一、擔心學(xué)生談戀愛(ài)影響學(xué)習，進(jìn)而影響升學(xué)率，這是學(xué)校的根本利益所在；二、迎合家長(cháng)和社會(huì )的需求，在社會(huì )上營(yíng)造所謂“校風(fēng)正”“管理嚴格”的學(xué)校形象；三、擔心學(xué)生戀愛(ài)帶來(lái)無(wú)法控制的后果，如學(xué)生意外懷孕等“丑聞”，實(shí)際上是不愿意為性教育的缺失承擔責任。

沒(méi)有任何科學(xué)的證據證明學(xué)生戀愛(ài)影響學(xué)習。我們可以看到，一些教育理念開(kāi)放的知名中學(xué)及其管理者，對男女學(xué)生交往抱以越來(lái)越寬容的態(tài)度，同時(shí)，這些學(xué)校仍然保持較高的升學(xué)率。比如，北京十一學(xué)校校長(cháng)李希貴就主張重新定義“早戀”，認為動(dòng)輒把男女生過(guò)密交往定義為“早戀”的教育是注定要失敗的。其實(shí)，考上知名高校的“學(xué)霸”，有不少也是善于經(jīng)營(yíng)感情的“情圣”。

查閱神木縣中學(xué)的資料，不難發(fā)現該校近年來(lái)高考表現不俗，是省重點(diǎn)中學(xué)?？上攵?，這所學(xué)校在當地備受群眾信任，吸納了良好的生源。這樣的學(xué)校，理應開(kāi)風(fēng)氣之先，不光要緊抓在校學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還應該在當地起到文化引領(lǐng)者的作用。就像民國時(shí)北京大學(xué)校長(cháng)蔡元培先生強力主張男女同校，招收中國近代史上第一批女大學(xué)生一樣，縣高中理應是一縣思潮的改革推動(dòng)者，而不應該是保守力量的大本營(yíng)。

搞好未成年人的性教育，應采取的態(tài)度是疏而不是堵。無(wú)奈，一些教育理念落后的學(xué)校，還頑固堅持著(zhù)沒(méi)有性教育就是最好的性教育的方法，對學(xué)生的性教育消極應付。沒(méi)有真正的性教育，不以開(kāi)放的姿態(tài)向學(xué)生傳授生理知識和自我保護知識，一旦出現真正的“意外”，學(xué)生就全無(wú)應對能力，釀成悲劇也就在所難免。教育工作者應該意識到，在性教育領(lǐng)域，靠堵是堵不住悲劇的，知識才是最好的預防。

學(xué)校限制男女學(xué)生的交往，還是一種對教育權的濫用，跟體罰學(xué)生沒(méi)什么本質(zhì)上的區別。從教育部發(fā)布的《中小學(xué)生守則》等規范性文件看，教育主管部門(mén)并沒(méi)有授權學(xué)校干預學(xué)生的感情生活，更找不到任何對男女生正常交往實(shí)施限制的依據。學(xué)生就餐跟誰(shuí)坐在一起吃，只要不影響學(xué)校的就餐秩序，完全是學(xué)生的自由權利。學(xué)校的這一隨意性政策，無(wú)法可依。

神木縣中學(xué)出臺的這一規定，在全國的中學(xué)里都屬極端，所以才成了新聞，還被很多人當成笑話(huà)看。然而，這個(gè)笑話(huà)真的只能一笑了之嗎？除了升學(xué)率，教育工作者要承擔更多的責任，而這些消極、保守的教育行為，都是不愿意承擔責任的表現。遇到困難的教育問(wèn)題一禁了之，不光沒(méi)能真正疏導問(wèn)題、解決問(wèn)題，還給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)壞榜樣。