學(xué)校軍訓不再“各自為戰” 教官需持證上崗

9月1日，開(kāi)學(xué)第一天，湖南軟件職業(yè)學(xué)院近4000名新生在大操場(chǎng)接受為期半個(gè)月的軍事訓練。大學(xué)生退役士兵、湘潭市農業(yè)局職員湯曉磊已是第二次擔任該校軍訓教官，與上次不同的是，今年他的胸前多了一塊“軍訓教官資格證”。據湖南省湘潭軍分區領(lǐng)導介紹，7月份以來(lái)，他們已組織3期學(xué)生軍訓教官集訓，600人通過(guò)政治考察、理論測試、“四會(huì )”教學(xué)等層層篩選后持證上崗。

近年來(lái)，因學(xué)生軍訓出現的熱點(diǎn)事件引發(fā)社會(huì )熱議，有的甚至對部隊形象造成了負面影響。“2012年以來(lái)，省軍區和省教育廳關(guān)于規范學(xué)生軍訓的文件達7份之多，為何還是受詬病?” 軍訓工作聯(lián)席會(huì )上，大家分析討論認為：教官這個(gè)末端落實(shí)不好，文件發(fā)再多，也只是一紙空文。湖南工程學(xué)院武裝部副部長(cháng)葉險峰坦言：“不論是現役還是退役教官，絕大部分沒(méi)有接受過(guò)教育資質(zhì)方面的培訓，結合學(xué)生實(shí)際組訓施教的能力還有所欠缺。”

湘潭市有湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)等9所高校，每年近4萬(wàn)學(xué)生需接受軍訓，但駐軍相對較少，承訓力量缺口很大。以往，由各高校自行聯(lián)系承訓單位，教官來(lái)源渠道多，成分復雜，素質(zhì)良莠不齊，個(gè)別高校甚至將軍訓任務(wù)交由一些地方商業(yè)培訓機構承擔。今年，該市打破學(xué)校各自為戰的軍訓模式，按照學(xué)校提需求、教育部門(mén)訂計劃、軍分區搞協(xié)調的方式，由軍分區統籌承訓力量，組織集中培訓，打造專(zhuān)業(yè)化、規范化的教官隊伍，從源頭上把好軍訓質(zhì)量關(guān)。

提高準入門(mén)檻，建立教官儲備庫。他們將回原籍工作的優(yōu)秀退役士兵納入后備教官隊伍，每年開(kāi)學(xué)前，由各區縣人武部從中挑選部分黨員、班長(cháng)以及具有組訓經(jīng)歷、參加過(guò)重大演訓活動(dòng)或立過(guò)功受過(guò)獎、軍政兼優(yōu)者作為重點(diǎn)考察對象，通過(guò)函調、商請等形式征得其所在單位和本人同意后，推薦參加軍分區集訓。軍訓期間，學(xué)校按規定給予一定的經(jīng)濟補助，原單位工資照常發(fā)放。

優(yōu)化培訓內容，簽訂軍訓責任書(shū)。集訓不僅對教官的軍事技能?chē)栏褚?，還注重培養他們結合大學(xué)生群體特點(diǎn)科學(xué)組訓施教的能力。筆者在集訓方案上看到，培訓內容除了站軍姿、練隊列、疊被子等“老三樣”外，還增加了大學(xué)生心理疏導、國防知識宣講、心理行為訓練等課目。同時(shí)，他們把學(xué)習相關(guān)政策法規作為一項重要內容，明確紀律要求，簽訂軍訓責任書(shū)，為文明施訓打下扎實(shí)基礎。

嚴格考核流程，督導組全程督導。湘潭軍分區、市教育局和駐潭高校聯(lián)合成立考核小組，負責對參訓人員進(jìn)行理論測試和技能考核。為確?？己斯焦?，除理論測試外，各項技能考核均現場(chǎng)評分，省軍區派出督導組全程督導?？己撕细裾?，報省學(xué)生軍訓辦公室審核，由軍分區統一制發(fā)“軍訓教官資格證”，有效期為5年。據了解，3期集訓共有50多人因考核不合格被淘汰，淘汰率近10%。

教官素質(zhì)的提高帶來(lái)了軍訓質(zhì)量的提升。訓練休息間隙，參加軍訓的新生李曉露一個(gè)勁兒夸贊：“教官組訓很科學(xué)，既有軍味，又有趣味，給了我們不一樣的青春體驗。”