復盤(pán)檢討，必須打贏(yíng)的另一場(chǎng)戰斗
演習的硝煙已散盡，思想的碰撞還在繼續。2015年冬，第20集團軍某旅集中利用4天時(shí)間，進(jìn)行了一次自下而上的復盤(pán)檢討。此次復盤(pán)檢討，是針對該旅3個(gè)多月前參加總部組織的實(shí)兵對抗演習。令人不解的是，那次實(shí)兵演習結束后，該旅已經(jīng)先后參加了上級組織的兩場(chǎng)復盤(pán)檢討。
“一場(chǎng)演習要耗費大量人力物力財力，如果演習的下篇文章沒(méi)做好，演習對于戰斗力提升的貢獻就要打折扣。演習可以輸，但復盤(pán)檢討這場(chǎng)戰斗必須打贏(yíng)！”談起先后3次復盤(pán)的初衷，該旅旅長(cháng)劉曉天的話(huà)鏗鏘有力。
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在該旅指揮控制要素復盤(pán)檢討現場(chǎng)，短短的20分鐘內，他們就先后查找出前兩次復盤(pán)沒(méi)有發(fā)現的5個(gè)具體問(wèn)題，深深地觸動(dòng)了官兵。
“真沒(méi)想到，問(wèn)題原來(lái)出在這里！”這次復盤(pán)檢討，讓不少指揮員恍然大悟。該旅在完成演習實(shí)兵對抗階段的一次射擊任務(wù)時(shí)，由于一個(gè)加榴炮營(yíng)火力反應速度慢，貽誤了戰機。
在上級組織的兩次復盤(pán)檢討中，他們對此都進(jìn)行了剖析，并把問(wèn)題歸結為“陣地設置速度慢”。然而最近的一次訓練研討會(huì )上，該營(yíng)炮長(cháng)王曉明的發(fā)言讓機關(guān)意識到，原因竟是彈藥溫度變化和裝藥批號不同導致在重新裝定改裝射擊諸元時(shí)耽誤了時(shí)間。
多復盤(pán)一次，該旅官兵危機感就加深一次：成績(jì)不講跑不了，問(wèn)題少講不得了。這個(gè)“不得了”，可能是未來(lái)戰場(chǎng)血的代價(jià)。在第3次復盤(pán)中，他們采取統分結合、自下而上、全員參與的方式，力求做到人員和問(wèn)題一個(gè)不漏。據悉，通過(guò)這次復盤(pán)檢討，該旅共發(fā)現數十個(gè)前兩次復盤(pán)中沒(méi)有發(fā)現的具體問(wèn)題。
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第3次復盤(pán)檢討中，面對辦公桌上數十份各營(yíng)連和機關(guān)科室的復盤(pán)材料，該旅作訓科科長(cháng)王劭輝既喜又憂(yōu)：喜的是這些材料全都是各單位在演習中存在的問(wèn)題；憂(yōu)的是這些問(wèn)題該如何處理？
前兩次復盤(pán)檢討，講的問(wèn)題相對比較少，制訂的解決措施可以一一對應。而這次復盤(pán)發(fā)現的問(wèn)題數量較多，再一一對應制訂整改措施不太現實(shí)。
該旅為了找到隱藏在問(wèn)題背后的問(wèn)題，采取了一系列措施對問(wèn)題進(jìn)行匯總歸納：
——個(gè)例問(wèn)題對號入座。對屬于個(gè)別人和個(gè)別單位的問(wèn)題，堅持屬于誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)負責，旅里不予以過(guò)多關(guān)注。
——重復問(wèn)題科學(xué)合并。對于不同單位在不同作戰行動(dòng)中出現的相似或同一類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行合并融合。
——表象問(wèn)題去偽存真。對問(wèn)題進(jìn)行深度分析，充分挖掘問(wèn)題背后的深層次問(wèn)題。
該旅司令部門(mén)集中利用2天時(shí)間進(jìn)行分析匯總，將數百個(gè)問(wèn)題歸納匯總成戰術(shù)素養、綜合保障、作風(fēng)養成等7個(gè)方面數十個(gè)問(wèn)題。雖然問(wèn)題冊變薄了，但問(wèn)題的“真面目”卻越來(lái)越清晰。
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“為什么問(wèn)題還會(huì )再次出現？”在第3次復盤(pán)檢討會(huì )上，有不少官兵反映了夜間瞄準點(diǎn)標定能力不足的問(wèn)題。其實(shí)，在演習前該旅自己組織的演練中，已經(jīng)講到了這一問(wèn)題。
官兵翻出那次演練的復盤(pán)報告，檢討不可謂不深刻，問(wèn)題羅列了5頁(yè)紙，后面的整改措施卻一筆帶過(guò)。
由復盤(pán)檢討不敢講問(wèn)題，演變?yōu)榇笃v問(wèn)題，最后部分單位甚至變成了“問(wèn)題秀”：把查找問(wèn)題的數量當政績(jì)，卻忘記了查找問(wèn)題的初衷，沒(méi)有思考如何解決問(wèn)題。
“‘問(wèn)題秀’無(wú)助于戰斗力提升，是一種迷惑性強的形式主義，必須堅決擯棄！”該旅在前兩次復盤(pán)檢討的基礎上，第3次復盤(pán)時(shí)專(zhuān)門(mén)抽出一天時(shí)間來(lái)制訂整改措施。他們按照“誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)認領(lǐng)”的原則，將梳理出的數百條矛盾問(wèn)題下發(fā)機關(guān)各科室、基層營(yíng)連，制訂整改措施后統一匯總到旅作訓科。
該旅還邀請了某軍隊院校多名教授，專(zhuān)門(mén)就“演習中暴露問(wèn)題的解決”向全旅做了4次專(zhuān)題輔導授課。教授們還和該旅作訓科一起對各單位上報的整改措施進(jìn)行審核，發(fā)現有不合格的立即打回重新制訂。
目前，該旅查找出的問(wèn)題均已得到解決，復盤(pán)檢討的效果正在逐步凸顯，部隊戰斗力建設節節攀升。
上圖：該旅在演習中機動(dòng)。
肖騰達攝
