學(xué)區房為啥越賣(mài)越貴？媒體：擇校風(fēng)體現社會(huì )分層

我有一個(gè)80后朋友，他兒子即將上小學(xué)。就近入學(xué)的話(huà)，家門(mén)口是一所公辦小學(xué)，但是，周邊居民以拆遷戶(hù)為主，還有外來(lái)務(wù)工人員子弟。他認為：這種環(huán)境可能對孩子有負面影響，而且，這所新辦學(xué)校地處非核心區，師資水平也是未知數，公辦小學(xué)放學(xué)時(shí)間一般較早，課后如何安排，又是一大麻煩。

朋友每日“三省吾身”，主題都是“孩子到哪里上學(xué)”。經(jīng)過(guò)多方問(wèn)詢(xún)，他決定選擇一所知名民辦小學(xué)。本以為民辦學(xué)?；ㄥX(qián)就可以進(jìn)去，一了解，200個(gè)學(xué)額，往年都有兩三千人報名。校方只好動(dòng)用電腦搖號，再通過(guò)學(xué)前測試。朋友四處打聽(tīng)證實(shí)，最好找到一個(gè)“關(guān)鍵人”，提供參加測試的機會(huì )(可以“搖”進(jìn)去)，如果考不取，只有乖乖交錢(qián)，公開(kāi)的收費標準是5萬(wàn)元、10萬(wàn)元不等。代價(jià)是不是大了點(diǎn)?對不起，想進(jìn)來(lái)的人，排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊。

朋友還算幸運，沒(méi)有七拐八拐。他有一位親戚在中學(xué)供職，可以找到那所知名民辦小學(xué)的“關(guān)鍵人”。當然也得花錢(qián)打點(diǎn)，往年行情是1萬(wàn)元。另外一位親戚鄭重建議，一次到位，給他兩萬(wàn)元!人家才會(huì )印象深刻，到時(shí)也才會(huì )全力以赴。他仔細想想，覺(jué)得不無(wú)道理。

每個(gè)有上學(xué)孩子的家庭，都有一本難念的擇校經(jīng)。圍繞“要不要擇校、擇什么校、擇校還是擇班擇師”等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可以撩開(kāi)圍繞擇校的耐人尋味的幾個(gè)看點(diǎn)。

其一，教育是影響人一生的“社會(huì )分層”。是公辦校還是民辦校，是普通學(xué)校還是熱點(diǎn)學(xué)校，讓為人父母者亂了方寸。“三遷”屢見(jiàn)不鮮，“三擇”已是常態(tài)。眾多家長(cháng)心頭的一句精神口號是：不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。這個(gè)起跑線(xiàn)在哪里?是產(chǎn)房、客廳還是幼兒園?現在看，社會(huì )上最認可的還是小學(xué)。

其二，擇校是社會(huì )的財富分層。家境普通，只能讓孩子就近上公辦普通學(xué)校。你有錢(qián)，想選名校，但不想麻煩人，可以買(mǎi)套數百萬(wàn)元的學(xué)區房，沒(méi)準兒還能順帶投資一把。學(xué)區房為什么越賣(mài)越貴?因為有好多家長(cháng)日趨“理性”：能用錢(qián)解決的問(wèn)題，就用錢(qián)解決，不求人。假如你一下子拿不出那么多錢(qián)，又想讓孩子從名校“起跑”，那就要設法打通關(guān)節，疏通人脈。

其三，擇校是社會(huì )發(fā)展的“溫度計”。有可以擇校而不愿擇校的“勇士”嗎?教育記者們苦守多年，終于在江蘇常州發(fā)現一位叫殷濤的校長(cháng)，寫(xiě)過(guò)《校長(cháng)的孩子都去擇校了，誰(shuí)會(huì )相信我的教育理想》。有人稱(chēng)贊他是一位理想主義的教育者，更多網(wǎng)民則認為，他讓女兒進(jìn)入自己所在的外來(lái)工孩子占大多數的中學(xué)讀書(shū)，是一種“作秀”，對孩子來(lái)說(shuō)不公平。他們不認可這位不給孩子擇校的校長(cháng)。

更多的校長(cháng)是會(huì )給自己的孩子擇校的，這就是最真實(shí)的教育國情。