王潤曦在新西蘭馬拉松賽場(chǎng)上
“哦豁!明天去學(xué)校上課，只有‘聽(tīng)天書(shū)’了!”23日下午1時(shí)許，親歷了新西蘭7.5級地震的一群成都馬拉松愛(ài)好者，順利回家。經(jīng)歷了劫后余生的喜悅之后，11歲的小“跑友”王潤曦現在有點(diǎn)“懵”——他所有的課本和練習冊，全部落在了新西蘭凱庫拉地震區，這也意味著(zhù)，第二天，王潤曦只能“打甩手”去學(xué)校了。
不過(guò)，王潤曦的父親站在一旁，卻沒(méi)有一絲焦急，他告訴成都商報記者，在他對兒子的教育理念中，“常識比知識更重要”。
請假去新西蘭跑馬拉松 遭遇地震書(shū)包落在房間
王潤曦在成都南門(mén)一所小學(xué)讀六年級，11月13日隨父母一起到新西蘭，并計劃參加19日在新西蘭皇后鎮舉行的國際馬拉松比賽。
王潤曦的父親王超是馬拉松愛(ài)好者，也是成都著(zhù)名跑團“跑步公園”的聯(lián)合創(chuàng )始人。全家人在王超的影響下都成了馬拉松愛(ài)好者，一家人熱衷參加全球各地舉辦的馬拉松比賽，“滿(mǎn)世界都是腳板印”。這一次新西蘭馬拉松之旅，王超的妻子、兒子、妹妹，甚至其60多歲的母親，都一起完成了馬拉松比賽。
在全家前往新西蘭之前，王超給兒子請了假。臨行前，王潤曦把所有的課本和練習冊都裝進(jìn)了書(shū)包，原本打算一邊游玩一邊自學(xué)，然而自學(xué)了沒(méi)兩天，他就和自己的課本徹底“拜拜”了。11月14日凌晨，地震來(lái)襲。王潤曦回憶：“當時(shí)我正好走進(jìn)酒店房間的衛生間，突然燈就滅了，嚇得我大叫，然后沖出來(lái)找媽媽。”媽媽帶著(zhù)王潤曦飛快跑到酒店外的空地上。“我和媽媽是第一個(gè)到達空地的。”王潤曦說(shuō)。在把他安置在安全地點(diǎn)后，媽媽又沖回房間拿了幾包重要物品。而王潤曦的書(shū)包就這樣被遺落在房間里。
當晚，就著(zhù)從酒店拿出來(lái)的棉被，王潤曦一家人在小鎮邊一個(gè)山丘避險。11月14日下午，王潤曦和家人，乘坐直升飛機離開(kāi)了震區凱庫拉小鎮。
11月19日，一家人按原計劃參加了新西蘭皇后鎮國際馬拉松比賽。至于掉在震區的書(shū)包，王潤曦和家人并不是特別在意。王超說(shuō)：“一切都是最好的安排。”
離開(kāi)課堂參加馬拉松 父親帶他出現在全球多地賽場(chǎng)
這已不是王潤曦第一次離開(kāi)課堂去跑馬拉松。在父親帶領(lǐng)下，自2014年5月開(kāi)始，他已參加20多次國內外馬拉松活動(dòng)。這次新西蘭皇后鎮國際馬拉松，他是年齡最小的參賽隊員，用6小時(shí)30分鐘完成全程馬拉松。
在學(xué)校里，王潤曦是讓許多同學(xué)都羨慕的角色。因為，他有個(gè)超酷的老爸，常常突然跑來(lái)學(xué)校向老師請個(gè)假，帶著(zhù)王潤曦去世界各地參加馬拉松，順便也進(jìn)行游歷。德國柏林馬拉松、西昌國際馬拉松、都江堰雙遺國際馬拉松……王潤曦的身影出現在全世界的各種馬拉松賽場(chǎng)上。
他的老爸還曾專(zhuān)程和老師溝通，請老師每周一和每周三，不要給王潤曦布置作業(yè)，因為每周這些時(shí)候，是父子倆的“馬拉松時(shí)間”。
這一次去新西蘭，王超給兒子請了13天假。王潤曦稱(chēng)，班主任只說(shuō)了一句：“你自己在那邊自習吧，別掉隊。”在新西蘭的日子，王潤曦每天給自己安排一個(gè)小時(shí)左右的自習時(shí)間。“一切全靠?jì)鹤幼杂X(jué)。”王超對兒子從來(lái)都是“放養”的態(tài)度。
11月24日，王潤曦就要回到學(xué)校上課了，《語(yǔ)文》《數學(xué)》《英語(yǔ)》《生命生態(tài)安全》，各種主要課程的教科書(shū)，王潤曦一本也沒(méi)有。但他們一家人一點(diǎn)也不著(zhù)急，“我可以先借同學(xué)的書(shū)來(lái)復印一下，反正車(chē)到山前必有路嘛。”王潤曦笑著(zhù)說(shuō)。
一個(gè)跑友父親的教育態(tài)度
“常識比知識重要” 希望兒子成為見(jiàn)過(guò)世面的孩子
在教育方面，王超秉持著(zhù)一個(gè)態(tài)度——“常識比知識重要”。他從來(lái)不給兒子報任何補習班，“很多和他同齡的孩子，每天都像打仗一樣，游走于各種補習班、課外興趣班，我不想讓兒子有那樣一個(gè)童年。”王超表示，他甚至從來(lái)不要求兒子做作業(yè)，“人長(cháng)大一天，煩惱就多一點(diǎn)，為什么不把屬于兒子的快樂(lè )，再延長(cháng)一點(diǎn)呢?”
王超希望，兒子以后成為一個(gè)見(jiàn)過(guò)世面的孩子，而不是一個(gè)只沉醉在課本里的孩子。
爭鳴
省社科院副院長(cháng)胡光偉：
“上學(xué)后還是應以學(xué)業(yè)為主”
對于王超的做法，省社科院副院長(cháng)胡光偉并不是特別認同。他認為，在校學(xué)生應以學(xué)習為主，“我不提倡提前教育，學(xué)齡前兒童應該好好享受童年快樂(lè )時(shí)光，但上學(xué)后還是應以學(xué)業(yè)為主”，小學(xué)階段，學(xué)習的是最基本的知識，如果孩子不好好掌握，對其今后發(fā)展，有一定影響。
市教科院基礎教育研究所副所長(cháng)楊霖：
“行萬(wàn)里路也是一種學(xué)習”
“好棒!”得知王潤曦小小年紀就隨家人到世界各地跑了不少馬拉松，成都市教科院基礎教育研究所副所長(cháng)楊霖發(fā)出贊嘆，并表示自己也曾有過(guò)為孩子請假到外地參加活動(dòng)的經(jīng)歷。 “每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望和要求不同。”楊霖說(shuō)，從傳統教育理念來(lái)說(shuō)，肯定有人會(huì )認為不合適，11歲的年紀怎么能不在學(xué)校上課呢?但換一個(gè)角度來(lái)看，家長(cháng)對孩子的期望就是能夠有更多的生活常識、擁有獨立解決問(wèn)題的方式，這個(gè)(教育)方式也很合適。“帶著(zhù)孩子滿(mǎn)世界跑步，讓孩子去認識更多的人和事，從生活中積累豐富的體驗和見(jiàn)識，多好。”
楊霖說(shuō)，多元社會(huì )下，對孩子的不同教育方式，在于家長(cháng)自己的定義和價(jià)值追求，“想要一個(gè)什么樣的孩子以及孩子的未來(lái)是什么樣的。”在不同的價(jià)值追求和經(jīng)濟條件下，有的家長(cháng)會(huì )認為孩子就應該考一個(gè)好中學(xué)，有的家長(cháng)希望孩子能夠“快樂(lè )”，是不能評判對錯的。“行萬(wàn)里路也是一種學(xué)習，并不是說(shuō)只有看課本才是學(xué)習。”
班主任佘老師：
對這種“放養”，“不好評價(jià)”
王潤曦的班主任佘老師表示，自己這學(xué)期才接手王潤曦所在的班，對他之前的情況不太了解。但佘老師表示，王潤曦家長(cháng)確實(shí)有好幾次將王潤曦帶走中斷課程的情況。對于王超這種“放養”的教育方式，佘老師表示：“不好評價(jià)。”
