解放軍邊防學(xué)院80%畢業(yè)學(xué)員獲用人單位好評

解放軍邊防學(xué)院深化教學(xué)改革，著(zhù)眼培養學(xué)員綜合能力素質(zhì)，組織形式多樣、內容豐富的第二課堂活動(dòng)。

觀(guān)看了去年“９·３”大閱兵后，這個(gè)學(xué)院的學(xué)員們豪情滿(mǎn)懷。學(xué)員六隊趁熱打鐵，組織開(kāi)展了以“講一個(gè)抗日故事”“解讀一位抗戰英雄”“唱一首抗日紅歌”“賞析一部抗日電影”“頌一首抗日詩(shī)詞”為內容的“五個(gè)一”活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)員緬懷先烈，在沉思歷史中樹(shù)牢強軍興軍的使命責任意識。

“能打仗，打勝仗”，理想信念是支撐，能力素質(zhì)是保證。第二學(xué)員大隊配合第一課堂教學(xué)，在８節課之外開(kāi)展相關(guān)理論實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)員打仗能力的培養。

在戰術(shù)教學(xué)期間，學(xué)員六隊教導員發(fā)現大家在訓練時(shí)情況設置過(guò)于簡(jiǎn)單，使得戰術(shù)演練沒(méi)有“戰味”。于是決定籌劃一次戰例研討會(huì )，讓學(xué)員在活動(dòng)中感受真實(shí)戰場(chǎng)情況。在選取戰例時(shí)，翻閱了眾多戰例研究類(lèi)書(shū)籍，最后選取中國人民解放軍第５７４團４連７班煤山進(jìn)攻戰斗。學(xué)員們在戰例研討中發(fā)現，雖然是一次小規模戰斗行動(dòng)，但情況極其復雜，并不像課堂中自己設置的那樣簡(jiǎn)單，從而加深了對實(shí)戰化訓練的認識。

作為未來(lái)的指揮員，能參善謀是最基本的素質(zhì)，也是院校培養的重點(diǎn)。學(xué)院將技能培養融入日常的教學(xué)實(shí)踐，結合實(shí)際組織學(xué)員進(jìn)行參謀技能的小評比、小競賽。在學(xué)員六隊俱樂(lè )部，有一塊“展示牌”，上面每天都會(huì )更新在前一天評比中獲得優(yōu)秀的標圖作業(yè)。大隊每月還組織一次參謀技能比武，對本月的技能學(xué)習情況進(jìn)行一次綜合評比，評比結果記入學(xué)員的量化成績(jì)。這種引導加壓的教育測評方式，使學(xué)員對參謀技能的掌握日益熟練。

一系列第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，有效提高了學(xué)員的綜合素質(zhì)。調查顯示，在該院的歷年畢業(yè)生中，９５％能夠迅速適應基層部隊，８０％能夠快速參與到部隊工作中，并獲得用人單位的好評。