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 國務(wù)院今日發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》。決定明確，重點(diǎn)加強民族教育薄弱環(huán)節建設，國家教育經(jīng)費向邊疆省區傾斜，邊疆省區教育經(jīng)費向邊境縣傾斜，提高邊疆民族地區義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費保障水平和生均公用經(jīng)費標準。

一是加強寄宿制學(xué)校建設。針對國家通用語(yǔ)言文字教育基礎薄弱地區、農牧區和偏遠地區實(shí)際，科學(xué)編制寄宿制學(xué)校建設規劃，合理布局，改擴建、新建標準化寄宿制中小學(xué)校。按照國家規定標準配備圖書(shū)、實(shí)驗室、教學(xué)儀器設備。提高生均公用經(jīng)費標準，配齊后勤管理服務(wù)人員，加強學(xué)校管理，強化安全教育，提高人防、物防、技防能力，確保學(xué)校安全。全面提高入學(xué)率，實(shí)現各民族學(xué)生學(xué)習在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(cháng)在學(xué)校。對地處偏遠又無(wú)條件寄宿的學(xué)校，因地制宜加強建設、改善條件。

二是支持邊疆民族地區教育發(fā)展。國家教育經(jīng)費向邊疆省區傾斜，邊疆省區教育經(jīng)費向邊境縣傾斜，提高邊疆民族地區義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費保障水平和生均公用經(jīng)費標準。加強基礎設施建設，改善基本辦學(xué)條件，不斷增強邊境學(xué)校吸引力。支持邊疆省區制定激勵政策，鼓勵引導高校畢業(yè)生、骨干教師到邊境學(xué)校任教，提高教育質(zhì)量。

三是科學(xué)穩妥推行雙語(yǔ)教育。依據法律，遵循規律，結合實(shí)際，堅定不移推行國家通用語(yǔ)言文字教育，確保少數民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語(yǔ)言文字，少數民族高校畢業(yè)生能夠熟練掌握和使用國家通用語(yǔ)言文字。尊重和保障少數民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權利，不斷提高少數民族語(yǔ)言文字教學(xué)水平。

此外，在國家通用語(yǔ)言文字教育基礎薄弱地區，以民漢雙語(yǔ)兼通為基本目標，建立健全從學(xué)前到中小學(xué)各階段有效銜接，教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習能力相適應，師資隊伍、教學(xué)資源滿(mǎn)足需要的雙語(yǔ)教學(xué)體系。國家對雙語(yǔ)教師培養培訓、教學(xué)研究、教材開(kāi)發(fā)和出版給予支持，為接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生升學(xué)、考試提供政策支持。鼓勵民族地區漢族師生學(xué)習少數民族語(yǔ)言文字和各少數民族師生之間相互學(xué)習語(yǔ)言文字。研究完善雙語(yǔ)教師任職資格評價(jià)標準，建立雙語(yǔ)教育督導評估和質(zhì)量監測機制。