女工程師深入潛艇檢測設備。王松岐攝

某年初夏，我軍某新型潛艇悄無(wú)聲息地航行在某海域。突然，聲吶技師報告：“發(fā)現魚(yú)雷!”

潛艇內的氣氛驟然緊張。指揮員隨即拉響戰斗警報，并在10多秒內連續下達一系列防御和規避口令。緊接著(zhù)，聲吶室里傳來(lái)緊促的告警聲，這意味著(zhù)來(lái)襲魚(yú)雷只有幾公里遠，潛艇即將遭受攻擊。

“緊急上??！”指揮員再次下達指令。這是一種規避魚(yú)雷末制導階段的強機動(dòng)動(dòng)作。體量巨大的潛艇迅速以大縱傾姿態(tài)從深海中上浮，如同一頭巨鯨躍出海面，成功擺脫魚(yú)雷。

就像經(jīng)歷了一場(chǎng)實(shí)戰，有的人鼻尖掛滿(mǎn)了細密的汗珠。但事實(shí)上，這是一項模擬的魚(yú)雷規避試驗，潛艇和規避動(dòng)作是真實(shí)的，但險些擊中潛艇的“魚(yú)雷”卻是高度模擬仿真的結果。

這驚險一幕的“導演”正是北海艦隊某潛艇試訓基地驗收部的科技干部們。此項虛實(shí)合成試驗的成功標志著(zhù)他們探索的作戰使用試驗工程邁出了堅實(shí)的一步。作為海軍唯一專(zhuān)職驗收機構，驗收部擔負著(zhù)海軍艦艇裝備驗收的重任，但他們把眼光放到了比單純質(zhì)量驗收更遠的地方。

“仗怎么打，我們就怎么試”

提起驗收部的歷史，48歲的部長(cháng)張東俊顯得有些激動(dòng)。他留著(zhù)一頭干練的短發(fā)，說(shuō)起話(huà)來(lái)總會(huì )不自覺(jué)地提高聲調。同事們評價(jià)說(shuō)，他的身上有著(zhù)老一輩科研工作者潛心鉆研、嚴謹奉獻的品質(zhì)。

1995年，海軍建立驗委會(huì )制度，在北海艦隊某潛艇試訓基地成立驗收科，負責組織軍代表、廠(chǎng)家院所開(kāi)展潛艇航行試驗階段的驗收工作，并對接裝部隊進(jìn)行培訓?？梢哉f(shuō)，他們把守著(zhù)裝備交付部隊的最后關(guān)口。

剛剛建立時(shí)，驗收科面對陌生的科研領(lǐng)域，在人才和基礎設備都很缺乏的條件下完成多艘艦艇質(zhì)量驗收任務(wù)，實(shí)現了從無(wú)到有，由弱到強的跨越。

這支團隊成立的前10年里，驗收領(lǐng)域秉承的理念是質(zhì)量驗收，即檢驗裝備是否達到研制合同所規定的各項戰技指標。這種理念被驗收干部們形象地稱(chēng)為“卡指標”。

驗收試驗時(shí)，平時(shí)為人隨和的干部會(huì )突然變得錙銖必較，不放過(guò)每一個(gè)細節。久而久之，有人開(kāi)始用霸道、挑剔、無(wú)情來(lái)形容他們。但只有熟悉驗收工作性質(zhì)的人才知道，他們是在為海軍戰斗力和官兵生命把關(guān)。

隨著(zhù)部隊戰斗力建設的發(fā)展，張東俊和同事們敏銳地察覺(jué)到，單純的質(zhì)量驗收已經(jīng)無(wú)法跟上部隊的需求。“卡指標并不能解決打仗的問(wèn)題，”張東俊說(shuō)，“艦艇驗收不能僅盯著(zhù)各種實(shí)驗手冊中的性能指標，還要著(zhù)眼各種復雜情況下的戰斗使用。”

2005年，海軍提出了由單純質(zhì)量驗收向戰斗力生成驗收轉變的理念。這群驗收干部經(jīng)過(guò)艱苦調研發(fā)現，一些演習由于缺少基于逼真環(huán)境下作戰使用試驗的手段和數據支撐，面臨“演習成擺練”的尷尬困境。這成了他們探索戰斗力生成驗收新路徑的突破口。

“如果能模擬出真實(shí)作戰環(huán)境，讓潛艇感受到真實(shí)的威脅，從而倒逼部隊改進(jìn)戰法，將會(huì )大大提高部隊戰斗力。”這個(gè)想法讓張東俊眼前一亮。由此，他們提出了除裝備質(zhì)量驗收之外的另一個(gè)全新領(lǐng)域——作戰試驗，用張東俊的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“仗怎么打，我們就怎么試”。

作戰試驗能在近似實(shí)戰條件下實(shí)現對武器裝備作戰適用性和作戰效能的考核評估，一方面，它可以發(fā)現武器裝備的設計和生產(chǎn)缺陷，倒逼廠(chǎng)家院所提高裝備質(zhì)量;另一方面，它可以用精確的數據指導官兵如何使用裝備，為部隊創(chuàng )新戰法訓法提供科學(xué)依據。

全新的領(lǐng)域讓驗收干部們像發(fā)現新大陸一樣興奮，與此同時(shí)，一系列未知的困難也悄然向他們襲來(lái)。

這一躍，標志著(zhù)海軍戰斗力生成驗收工作有了新的突破

在未知的領(lǐng)域里，驗收干部們很快感到了壓力。“作戰試驗是探索未知能力，難度幾何增加。” 驗收部總工程師董金鑫說(shuō)。

作戰試驗是一個(gè)系統工程，需要一整套的理論和試驗分析手段。依托經(jīng)驗豐富的老高工和博碩士青年骨干隊伍，驗收部開(kāi)始了一場(chǎng)艱難的攻關(guān)。

模擬仿真手段成為重要建設方向之一。董金鑫介紹說(shuō)，仿真技術(shù)可以解決實(shí)裝試驗的安全性和效費比的問(wèn)題，是開(kāi)展作戰試驗的不可或缺的技術(shù)支撐。

32歲的仿真工程師黎瀟是驗收部模擬工程骨干。在2013年的魚(yú)雷規避試驗中，她和同事們?yōu)闈撏嫿ǖ奶摂M環(huán)境足以和真實(shí)戰場(chǎng)媲美。比如虛擬魚(yú)雷，它存在信號衰減，在接近目標過(guò)程中噪聲量級也會(huì )逐漸加大，并且會(huì )跟隨潛艇機動(dòng)，“就像真的魚(yú)雷一樣”。

在如此接近真實(shí)的仿真平臺背后，是一套套高精度模型和一組組真實(shí)的裝備試驗數據。在本世紀初，驗收部前瞻性地建立了一套用于數據錄入的系統，并積累了海量數據。黎瀟的仿真模型全部基于這些真實(shí)數據，而不是靜態(tài)的指標參數，從而大大提高了仿真的準確度。

在這場(chǎng)作戰試驗中，如何營(yíng)造水下逼真的作戰環(huán)境，也是驗收干部們需要解決的一大難題。“把實(shí)驗室搬到潛艇上!”這樣一來(lái)，問(wèn)題迎刃而解。而要實(shí)現這一點(diǎn)，首先要對試驗設備進(jìn)行改進(jìn)。

測控工程師宮生輝和檢測工程師王石迅速展開(kāi)攻關(guān)，他們將測控分析設備和環(huán)境生成設備集成起來(lái)，實(shí)現袖珍化、一體化，并和潛艇系統對接。這套試驗系統既不影響潛艇的操縱使用，又能注入虛擬環(huán)境，還能對潛艇運動(dòng)姿態(tài)進(jìn)行測控。

這次作戰試驗的另外一個(gè)難題是如何保證安全性。潛艇大縱傾機動(dòng)是一個(gè)危險動(dòng)作，如何把握安全邊界?課題組又利用模型仿真方法在實(shí)驗室進(jìn)行安全性和風(fēng)險性評估，并到部隊和負責操縱的老水手長(cháng)共同制定操縱策略和安全預案，確保整個(gè)試驗安全進(jìn)行。

正是驗收干部多方面的努力，才造就了潛艇規避虛擬魚(yú)雷的驚人一躍。試訓基地司令員車(chē)永哲評價(jià)說(shuō)：“這一躍，標志著(zhù)海軍戰斗力生成驗收工作有了新的突破!”

試驗結束后，黎瀟還用仿真系統直觀(guān)復現了整個(gè)作戰過(guò)程，試驗得到的大量數據也為后續更深入的研究提供了支撐。這次作戰試驗不僅摸清了該型潛艇的邊界性能和適應性，而且為部隊提供了科學(xué)有效的戰法。

在張東俊的帶領(lǐng)下，這項試驗積累的方法、經(jīng)驗與其他驗收干部的多項成果匯在一起，共同形成了“某裝備使用試驗工程”，并于去年被評為軍隊科技進(jìn)步一等獎。

“剛來(lái)半年多就當科長(cháng)，驗收部真敢用人”

在驗收部的辦公區里，出入最多的是肩扛少校軍銜的年輕人。80后出生，擁有博士、碩士學(xué)歷的干部占到了70%。

“驗收事業(yè)的未來(lái)是年輕人的。”張東俊說(shuō)，自己特別喜歡和年輕人打交道，因為他們“敢想、敢干、敢實(shí)踐”，他培養年輕人的方法就是“給機會(huì )，壓擔子”。

37歲的博士聶永發(fā)對此深有感觸。剛到驗收部半年多，這名兼具基層艦艇部隊經(jīng)歷和深厚專(zhuān)業(yè)理論功底的博士便被驗收部推薦為質(zhì)量研究科科長(cháng)。

“這里沒(méi)有論資排輩，而是不拘一格降人才。”聶永發(fā)的語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了感激。到驗收部半年多的時(shí)間里，他先在技術(shù)室學(xué)習驗收領(lǐng)域的基礎知識，隨后到驗收部門(mén)代職參加實(shí)踐，并多次參加演習、獨立執行試驗任務(wù)。半年下來(lái)，他就摸清了從質(zhì)量驗收到作戰試驗的工作內容。

當聶永發(fā)的任命出現在公示欄時(shí)，有人感慨說(shuō)：“剛來(lái)半年多就當科長(cháng)，驗收部真敢用人!”

聶永發(fā)說(shuō)，除了引進(jìn)人才，驗收部還很注重提升現有人員的科研能力。他了解到，驗收部曾先后送出兩人到院校攻讀碩士研究生，一人到相關(guān)研究單位做博士后。

黎瀟就是其中之一。2007年，她在試驗仿真領(lǐng)域的研究中遭遇瓶頸，想要報考仿真研究重鎮——國防科技大學(xué)的研究生。張東俊得知后非常支持，并積極為她爭取備考時(shí)間。經(jīng)過(guò)半年緊張的復習，黎瀟終于如愿以?xún)數乜既朐撔７抡嫦嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)。

讀研期間，黎瀟始終帶著(zhù)明確的目標去學(xué)習，“一有新方向、新技術(shù)就和單位溝通”，畢業(yè)論文也和仿真工作緊密相關(guān)。3年里，她經(jīng)常趁著(zhù)寒暑假回驗收部，仿真課題一直在向前推進(jìn)。

2011年，她牽頭研發(fā)的“某型裝備質(zhì)量驗收試驗仿真分析系統”就實(shí)現了一體化試驗驗收的技術(shù)創(chuàng )新，并獲得軍隊科技進(jìn)步二等獎。

在平時(shí)的工作中，張東俊總是鼓勵年輕人走出去參加學(xué)術(shù)研討會(huì )議，和業(yè)內專(zhuān)家交流自己的觀(guān)點(diǎn)，因為“這有利于年輕人成長(cháng)進(jìn)步”。

有一件事讓可靠性工程師江蓮印象深刻。2014年，張東俊讓她參加總裝備部組織的某調研會(huì )。接到通知后，江蓮早飯都沒(méi)有顧上吃就匆匆趕到辦公室寫(xiě)發(fā)言稿。

然而，一個(gè)電話(huà)讓她放下了剛寫(xiě)到一半的材料。會(huì )議主管參謀在電話(huà)里委婉地說(shuō)，參加此次會(huì )議發(fā)言的都是專(zhuān)家，她是年輕輩，似乎只有聽(tīng)的份兒。她只好關(guān)上電腦，但是又覺(jué)得心有不甘，于是又打開(kāi)電腦，一時(shí)間陷入糾結之中。

這正是張東俊所擔心的。他鼓勵江蓮說(shuō)：“年輕人要有闖勁，沒(méi)試過(guò)怎么知道不可以，行政級別有區分，但在科研上要看誰(shuí)能解決問(wèn)題。”一番話(huà)讓這個(gè)年輕的工程師重新充滿(mǎn)了信心。在調研會(huì )上，她把自己多年的研究和實(shí)踐成果濃縮成15分鐘的發(fā)言，并針對一些難點(diǎn)問(wèn)題提出了詳盡的解決方案。發(fā)言完畢時(shí)，白發(fā)蒼蒼的專(zhuān)家向她投來(lái)贊賞的目光，現場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。

得益于這些激勵措施，驗收部的年輕工程師成長(cháng)迅速，很多已經(jīng)成為能夠獨當一面的業(yè)務(wù)骨干。20年來(lái)，這支年輕的團隊已經(jīng)獲得12項軍隊科技進(jìn)步獎，11項發(fā)明專(zhuān)利，發(fā)表學(xué)術(shù)論文557篇。

“未來(lái)開(kāi)展驗收試驗和作戰試驗，就靠這幫年輕人了。”張東俊自信地說(shuō)。(記者 王達 通訊員 王慶厚 李丁)