健康是活力;健康活力魅力展示黑板報

為了讓每個(gè)孩子親近足球、愛(ài)上足球，2018年，廣東省深圳市園嶺小學(xué)的“校長(cháng)杯足球賽”模擬俄羅斯世界杯賽制，讓每個(gè)班圍繞本班所代表的國家隊、世界杯歷史、足球知識等展開(kāi)主題研學(xué)活動(dòng)，將研學(xué)成果匯總成“足球小百科”。2019年，該?！靶ｉL(cháng)杯足球賽”主題變?yōu)椤澳M世俱杯”，該校體育教師劉晉將這一案例寫(xiě)成教案參加了教育部體衛藝司、全國中小學(xué)體育指導委員會(huì )、中國教育發(fā)展基金會(huì )和耐克體育公益部聯(lián)合組織的“全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng )新獎”評選活動(dòng)，并獲得了校園體育文化創(chuàng )新獎。

第三屆“全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng )新獎”優(yōu)秀案例頒獎典禮暨創(chuàng )新研討會(huì )于近日在上海舉行。該活動(dòng)評選出30個(gè)課內體育教學(xué)創(chuàng )新獎、42個(gè)課外體育活動(dòng)創(chuàng )新獎、28個(gè)校園體育文化創(chuàng )新獎，以及30位赴美訪(fǎng)問(wèn)交流的國際交流獎獲得者。除了獲得校園體育文化創(chuàng )新獎，劉晉還將和其他29位體育教師一起赴美國訪(fǎng)問(wèn)。

幫助學(xué)生享受體育樂(lè )趣

孩子們喜歡體育，卻不喜歡上體育課，為了解決這一問(wèn)題，耐克體育公益部聯(lián)合教育部體衛藝司、全國中小學(xué)體育指導委員會(huì )、中國教育發(fā)展基金會(huì )開(kāi)展了“全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng )新獎”評選活動(dòng)，迄今已舉辦三年?！拔覀兂珜У摹盍π@’，是充滿(mǎn)運動(dòng)氛圍的校園環(huán)境，孩子們無(wú)論是在課內、課時(shí)和課外都熱愛(ài)運動(dòng)、活力滿(mǎn)滿(mǎn)?！蹦涂斯矩撠熑吮硎?。

據介紹，該公司從2013年開(kāi)始與教育部合作“活力校園”項目，迄今為止，已有25個(gè)省份超過(guò)3800所學(xué)校的100多萬(wàn)學(xué)生受益。2016年至2019年，“活力校園”計劃在全國培訓超過(guò)7000名體育教師，并在北京、上海各選出百所左右小學(xué)，通過(guò)送教上門(mén)、教師培訓、教材開(kāi)發(fā)等方式，推動(dòng)學(xué)校體育運動(dòng)的開(kāi)展。

孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)是最重要的

新疆維吾爾自治區克拉瑪依市第十小學(xué)體育教師趙羿淞，小時(shí)候特別喜歡玩兒，也喜歡打籃球，于是就想方設法地當了一名體育教師。趙羿淞說(shuō)，孩子們很喜歡體育，之所以不喜歡體育課，那是因為體育課太無(wú)趣了，“只有機械的練習和放羊式的自由活動(dòng)，缺少比賽的樂(lè )趣和競爭的激勵”。為此，趙老師根據孩子們的特點(diǎn)與喜好，自創(chuàng )了一套籃球訓練升級系統，該系統和游戲中的“打怪”差不多，不僅孩子們喜歡，還激發(fā)了鍛煉熱情?！耙粋€(gè)好的教學(xué)方法，一旦引起孩子們的興趣，他們就會(huì )從被動(dòng)學(xué)轉為主動(dòng)學(xué)?！?/p>

甘肅省定西市隴西縣永吉鄉河口小學(xué)的呂少武是一名語(yǔ)文教師，出于對足球的熱愛(ài)和對學(xué)生們健康成長(cháng)的期望，他自愿兼任學(xué)校的體育教師。經(jīng)過(guò)認真研究，他為孩子們設計了一套集準備活動(dòng)、基礎技術(shù)、團隊訓練和足球知識于一體的綜合課程。在2017年舉行的“全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng )新獎”活動(dòng)中，呂老師不僅獲獎還得到了世界著(zhù)名球星克里斯蒂亞諾·羅納爾多的祝福，并在現場(chǎng)獲得了C羅親自贈送的一雙特別版足球戰靴。

云南省玉溪市澄江縣龍街街道辦事處養白牛小學(xué)的孩子們，過(guò)去都是在學(xué)校里自由活動(dòng)，玩些危險性大的小游戲打發(fā)時(shí)間。針對這一問(wèn)題，該校體育教師高寧在課余開(kāi)展了體育活動(dòng)訓練課，并組建了籃球隊和足球隊，并開(kāi)創(chuàng )了“老師—學(xué)生—學(xué)生”的教學(xué)模式——高老師先教會(huì )高年級學(xué)生，再讓他們去幫助低年級學(xué)生，不僅提高了教學(xué)效率，讓孩子們安全快樂(lè )地進(jìn)行運動(dòng)，還增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

“體育教師最大的目標就是要幫助學(xué)生享受體育樂(lè )趣，增強他們的體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，使他們成為健康、全面發(fā)展的社會(huì )主義合格接班人?！钡谝粚谩叭珖W(xué)體育活力校園創(chuàng )新獎”獲得者、清華大學(xué)附屬小學(xué)體育組組長(cháng)任海江接受記者采訪(fǎng)時(shí)飽含深情，“每當看到孩子充滿(mǎn)陽(yáng)光、活力地在校園里愉快玩耍時(shí)，我就感到當一名體育教師多么幸福和驕傲，這也是我最大的動(dòng)力?！?/p>

活力校園改變著(zhù)校園和學(xué)生

福建省泉州市永春仙嶺小學(xué)體育教師林美珍，獲得了2018年“全國小學(xué)體育活力校園創(chuàng )新獎”，今年她又被評為2019“活力校園大使”。林美珍最大的苦惱是體育器材缺乏，孩子們因此被困在教室里追逐打鬧。

“活力校園”活動(dòng)啟發(fā)了她：飲料瓶可以做成閩南舞龍燈、小風(fēng)車(chē)和陀螺，制作出這些器材后林美珍總是被孩子們團團圍住，被稱(chēng)為魔法師；孩子們拿著(zhù)這些小玩意或個(gè)人或幾人組合，一起瘋跑、比拼。林美珍的創(chuàng )新發(fā)明使孩子們愛(ài)動(dòng)愛(ài)笑了，想象力也豐富起來(lái)，一些發(fā)明還因此受學(xué)生啟發(fā)，她逐漸被更多家長(cháng)理解而有了名氣。如今，林美珍可憑一己之力引來(lái)各方對學(xué)校體育活動(dòng)的投入，體育在當地逐漸被看重。

“當學(xué)生們通過(guò)自主的研學(xué)掌握了一定足球知識后，學(xué)校就開(kāi)展起足球知識競賽、給所代表的國家隊寄送心意卡、足球手抄報設計評比、足球徽章設計等活動(dòng)，檢閱學(xué)生自主學(xué)習的成果，同時(shí)讓不同特長(cháng)、不同性格的學(xué)生都能投入、參與到足球活動(dòng)中?！眲x驕傲地說(shuō)，“目前，‘人人懂足球、個(gè)個(gè)會(huì )踢球、班班有球隊、年年有賽事’已成為園嶺小學(xué)校園足球文化的‘新樣態(tài)’?！?/p>

教育部體衛藝司司長(cháng)王登峰表示：“經(jīng)過(guò)三年的評選，教師們的優(yōu)秀案例越來(lái)越貼近孩子們的天性，越來(lái)越緊密結合每一所學(xué)校的特點(diǎn)。在有限的空間和有限的資源條件下，教師們創(chuàng )造出了眾多既能夠給孩子們帶來(lái)歡樂(lè )，又能夠幫助他們健全人格、錘煉意志品質(zhì)的優(yōu)秀體育教學(xué)模式?！?/p>

“活力校園”活動(dòng)改變了學(xué)生，也在讓校園發(fā)生著(zhù)變化。

《中國教育報》2019年09月03日第4版