心理健康教育研究生(心理健康教育研究生考什么科目)

據澎湃新聞報道，《2019年研究生心理健康狀況與影響因素》調研結果發(fā)現，35.5%的被調查研究生可能有一定程度的抑郁表現，60.1%的被調查研究生有焦慮問(wèn)題。這些高學(xué)歷的人才是我國未來(lái)科研的主要力量，應高度重視他們的心理健康狀況。研究生的心理問(wèn)題具有多樣性、復雜性和隱蔽性等特點(diǎn)，心理健康教育堅持“扶正祛邪”，重視個(gè)體自身的積極因素和潛能開(kāi)發(fā)，可有效應對研究生的心理健康問(wèn)題、促進(jìn)其發(fā)展。而且，國家“十四五”規劃建構高質(zhì)量教育體系的遠景目標和新時(shí)代人們對于幸福生活的追求，也都決定了急需加強研究生心理健康教育。

加強研究生心理健康教育，有必要進(jìn)行心理健康狀況普查，建立心理危機預警系統。一方面，選取信度效度良好的心理健康測評量表，對新入學(xué)的研究生進(jìn)行積極心理品質(zhì)測評和心理健康問(wèn)題測評，全面掌握學(xué)生心理健康狀況，建立研究生心理健康狀況檔案；分析學(xué)生積極心理品質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)和心理健康問(wèn)題的嚴重程度，建立學(xué)生心理健康分類(lèi)分級標準，針對心理健康的不同類(lèi)別和程度給出不同的教育建議；篩選出有問(wèn)題傾向和嚴重問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行心理健康狀況定期監測和重點(diǎn)關(guān)注。另一方面，建立宿舍—院系—學(xué)校三級心理危機預警系統，構建全員、全過(guò)程、全方位的心理健康教育系統，以便在遇到問(wèn)題的情況下能夠迅速采取科學(xué)的危機干預方法進(jìn)行通報、干預、轉介，促使心理危機預防工作做到早預防、早發(fā)現、早處理。

另外，開(kāi)設高校積極心理健康教育課，也有助于培養研究生積極心理品質(zhì)。研究生積極心理品質(zhì)共分為六大維度、20項內容。培養、開(kāi)發(fā)研究生積極心理品質(zhì)，可根據各年級特點(diǎn)和學(xué)生不同水平分層設計活動(dòng)形式和內容，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能、培養創(chuàng )造力、收獲幸福生活。在必修課設計方面，要把心理健康教育課學(xué)分納入研究生學(xué)業(yè)考核體系。舉辦積極心理健康教育專(zhuān)題講座、心理沙龍和團體心理輔導等，幫助研究生提升情緒調控和心理復原能力。實(shí)施積極心理健康教育的專(zhuān)業(yè)滲透，把積極心理健康教育滲透到學(xué)習任務(wù)或者研究項目中；實(shí)施“做中學(xué)”，鼓勵學(xué)生通過(guò)在創(chuàng )新研究方案、合作形式、成果產(chǎn)出等方面的成功經(jīng)驗獲得滿(mǎn)意感和自信心，培養積極心理品質(zhì)。

最重要的是，要不斷建立完善積極心理健康教育三級支持體系，發(fā)揮家校社協(xié)同共育作用。充分發(fā)揮導師的主導作用，督促導師切實(shí)履行在研究生培養中的第一責任人職責，并建立導師與學(xué)生工作部門(mén)、輔導員和班主任、學(xué)生家長(cháng)協(xié)同促進(jìn)學(xué)生心理健康的工作機制，建立高質(zhì)量的師生關(guān)系。學(xué)校心理健康教育中心要及時(shí)向導師反饋研究生心理測評結果和心理咨詢(xún)情況，并結合研究生新入學(xué)、學(xué)習和科研、畢業(yè)就業(yè)階段的心理特點(diǎn)和突出問(wèn)題給出專(zhuān)業(yè)的教育建議。尤其是針對有嚴重問(wèn)題的學(xué)生，要制定個(gè)別化教育干預方案，定期監測心理健康狀況，并及時(shí)跟院系和導師溝通反饋結果。

必須看到，朋輩心理互助在三級支持體系中的基礎作用不可替代。若條件允許，可以建立研究生院、院系和實(shí)驗室三個(gè)層級的研究生朋輩互助制度，并定期進(jìn)行朋輩輔導員選拔、培訓和考核。在研究生中開(kāi)展心理健康教育輔導工作，及時(shí)向院系心理輔導員或學(xué)校心理咨詢(xún)中心教師反饋學(xué)生的心理問(wèn)題。

（作者系中國教育科學(xué)研究院德育與心理特教研究所副所長(cháng)）

《中國教育報》2021年04月15日第2版

作者：張沖