幼兒不會(huì )“道歉”源于家長(cháng)過(guò)度溺愛(ài)

案例

微信公號提問(wèn)：我家孩子今年剛上幼兒園，幾個(gè)月之后，老師給我反饋，他跟其他小朋友產(chǎn)生了小矛盾竟然不會(huì )道歉，這應該怎么辦呢?

專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

豐臺二幼園長(cháng)游向紅：孩子之所以不會(huì )道歉，主要是源于家長(cháng)平時(shí)的溺愛(ài)所致。在現實(shí)的兒童教育當中有一個(gè)很大的問(wèn)題就是溺愛(ài)。家長(cháng)無(wú)原則的退讓?zhuān)尯⒆觽兪チ顺袚熑?、反省自我、接受挫折的勇氣與能力。因此，家長(cháng)們應該多參與到園所的活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中使家長(cháng)看到由于教育觀(guān)念與方法的差異導致自己孩子在群體中的不同表現，從而反思自己的教育觀(guān)。

其實(shí)，現在小朋友的家長(cháng)大部分都進(jìn)入了90后，對于教育，90后的家長(cháng)不再僅關(guān)注智力的發(fā)展，而更多地關(guān)注教育本身。但是他們對教育的認識大多來(lái)源于書(shū)籍，雖然很多教育的理念他們都懂，但作為父母、作為長(cháng)輩在實(shí)際生活中他們對于孩子的愛(ài)、對于孩子的教育常常是理論上懂，而在情感上遇到實(shí)際情況又會(huì )走回去。

在現實(shí)的兒童教育當中有一個(gè)很大的問(wèn)題就是溺愛(ài)，尤其是老人的溺愛(ài)，是不由自主的。家長(cháng)無(wú)原則的退讓?zhuān)^的疼愛(ài)，讓孩子們失去了承擔責任、反省自我、接受挫折的勇氣與能力。家長(cháng)們總認為：“孩子大了自然就懂了”，殊不知3-6歲正是兒童形成自我認知、社會(huì )認知的最初階段，家長(cháng)們不自覺(jué)的行為卻剝奪了孩子成長(cháng)的機會(huì )，為孩子人格、性格、看待事物的問(wèn)題和角度等帶來(lái)了不可估量的影響。所以我認為，經(jīng)歷是孩子成長(cháng)的必經(jīng)之路，請把經(jīng)歷成長(cháng)的機會(huì )還給孩子。