壺關(guān)縣教育局_壺關(guān)縣教育局新上任局長(cháng)是誰(shuí)

來(lái)源：【中國教育新聞網(wǎng)】

據央視網(wǎng)報道，受商業(yè)利益驅使，一些研學(xué)機構將大涼山的孩子包裝為“尋求支教老師的學(xué)生”，并借此推出“7天收費萬(wàn)元就能拿到志愿者公益證書(shū)、鄉村助學(xué)研學(xué)報告”的研學(xué)項目。

一段時(shí)間以來(lái)，拿支教研學(xué)做文章、賺快錢(qián)的現象時(shí)有發(fā)生。他們頂著(zhù)公益的帽子，打著(zhù)生意的算盤(pán)，嚴重偏離了支教研學(xué)的本意。這種形式主義支教研學(xué)，忽略了當地孩子的真正需求，實(shí)際支教效果堪憂(yōu)。

此類(lèi)支教研學(xué)的一些參與者也懷著(zhù)功利心態(tài)。有的是為了給自己增加學(xué)分績(jì)點(diǎn)，有的是為了給簡(jiǎn)歷增加一些亮點(diǎn)，他們沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，很難真正為當地孩子提供切實(shí)的幫助，甚至還有可能打亂了孩子的日常學(xué)習節奏。其實(shí)，這種超短期“注水”式支教研學(xué)，一旦被戳破形式主義的假象，就會(huì )變?yōu)楹?jiǎn)歷上的“負資產(chǎn)”。對于這種“花錢(qián)買(mǎi)體驗”的支教研學(xué)，應及時(shí)加以規范。

政府和社會(huì )公益組織應加大對支教招募的宣傳力度，讓信息獲取和報名參與通道更便捷、更透明。同時(shí)，加強專(zhuān)項調研，不斷完善支教研學(xué)機制，對支教研學(xué)者的工作方式、工作時(shí)長(cháng)、專(zhuān)業(yè)素養等各方面提出細化的要求。支教研學(xué)組織單位要增強法治觀(guān)念，加強活動(dòng)管理，杜絕以支教研學(xué)為幌子的違規行為，真正讓支教研學(xué)成為參與者提升能力和豐富經(jīng)歷的平臺，而不是投機取巧，以此裝點(diǎn)門(mén)面。

不少人之所以參與高昂的自費支教研學(xué)，是為了獲取一紙證書(shū)，以便增加求學(xué)、就業(yè)的競爭力。高校和用人單位有必要增強“打假”意識，不能對支教研學(xué)經(jīng)歷“照單全收”，而是要考察被考核人材料的真實(shí)性和含金量。

市場(chǎng)監管也要跟上。監管部門(mén)要盡快對各種各樣的支教研學(xué)活動(dòng)展開(kāi)調研，明確監管職責。對于支教研學(xué)活動(dòng)易出現的各種問(wèn)題進(jìn)行預判和防范，斬斷不法產(chǎn)業(yè)鏈，筑牢制度“防火墻”，強化監督“緊箍咒”。通過(guò)設立問(wèn)題舉報箱，落實(shí)整改硬舉措，讓支教研學(xué)回歸活動(dòng)的初心。

說(shuō)到底，支教研學(xué)活動(dòng)不能成為功利化的生意場(chǎng)?；貧w活動(dòng)初衷，才能真正為偏遠地區渴望求知的孩子帶去希望與溫暖，參與者自身也才能有所收獲和成長(cháng)。

（作者系陜西省壺關(guān)縣教育局科員）

《中國教育報》2024年06月13日第2版 版名：評論·時(shí)評

作者：秦風(fēng)明

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