流于形式、安排隨意……研學(xué)旅行需要高標準引領(lǐng)

(資料圖)

研學(xué)旅行需要高標準引領(lǐng)

張 雪

研學(xué)旅行的當務(wù)之急是使其規范健康、可持續發(fā)展，需要結合旅游資源、不同年齡孩子的認知特點(diǎn)等，在科學(xué)的框架體系下，把知識和資源串聯(lián)起來(lái)，讓孩子在走出去的過(guò)程中真正學(xué)到知識。

隨著(zhù)暑期到來(lái)，各種主題的研學(xué)營(yíng)又迎來(lái)招生高峰。從博物館發(fā)現之旅到探索自然親子活動(dòng)，再到海外游學(xué)項目，研學(xué)旅行產(chǎn)品的主題、范圍越發(fā)豐富、廣闊。根據行程，研學(xué)旅行產(chǎn)品的價(jià)格高低不同，少則幾百元，多則幾千元。家長(cháng)們把錢(qián)交得明明白白，孩子回來(lái)后，有的家長(cháng)卻對研學(xué)旅行寓教于樂(lè )的效果產(chǎn)生了懷疑?！傲饔谛问健薄把袑W(xué)內容安排隨意”“路線(xiàn)設計不合理”等是主要吐槽點(diǎn)。有家長(cháng)表示，孩子玩是玩了，學(xué)沒(méi)學(xué)不好說(shuō)。

研學(xué)旅行在我國起步不早，但發(fā)展勢頭很猛。研學(xué)旅行被認為是提高學(xué)生實(shí)踐能力的最好途徑之一，在相關(guān)政策的大力推動(dòng)下，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行，研學(xué)旅行在中小學(xué)生群體中的滲透率快速提高。課堂之外，家長(cháng)越來(lái)越看重素質(zhì)教育，希望孩子“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在旅行中開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識，這也直接拉升了研學(xué)旅行的需求。

2022年，我國研學(xué)旅行人數突破600萬(wàn)人次，創(chuàng )歷史新高。研學(xué)旅行的蓬勃興起，吸引著(zhù)旅行社、教育機構、咨詢(xún)機構等爭相搶灘研學(xué)旅行市場(chǎng)。熱鬧的表象之下，不能忽略的事實(shí)是，我國研學(xué)旅行市場(chǎng)仍處于剛剛發(fā)端且并不健全的階段。家長(cháng)們的吐槽一定程度上反映了研學(xué)旅行良莠不齊、高度分散的問(wèn)題。

研學(xué)旅行值得深耕，當務(wù)之急是使其規范健康、可持續發(fā)展。研學(xué)旅行的市場(chǎng)亂象，有一部分原因是標準缺失造成的。標準決定質(zhì)量，有什么標準就有什么質(zhì)量。研學(xué)旅行的高質(zhì)量發(fā)展，需要高標準引領(lǐng)。相關(guān)部門(mén)需抓緊制定研學(xué)旅行的準入標準、資質(zhì)標準、產(chǎn)品標準、運行標準、內容標準等，有了標準，再依據標準嚴格監管。

研學(xué)旅行有其特殊性，與其他旅游產(chǎn)品相比，研學(xué)旅行以學(xué)為主而不是以行為主，學(xué)是中心、是目的，行是途徑、是載體?，F在，研學(xué)旅行最容易出現的問(wèn)題是“游有余而學(xué)不足”。要實(shí)現真正的寓教于樂(lè )，需要完整的體系包括研學(xué)基地、研學(xué)線(xiàn)路、研學(xué)教師、研學(xué)課程、研學(xué)安全等做支撐。

研學(xué)課程開(kāi)發(fā)不等于簡(jiǎn)單的旅行線(xiàn)路設計，也不等于把書(shū)本上的知識放在旅途中講授，而是需要結合旅游資源、不同年齡孩子的認知特點(diǎn)等，在科學(xué)的框架體系下，把知識和對應的資源串聯(lián)起來(lái)，讓孩子在走出去的過(guò)程中真正學(xué)到知識。研學(xué)旅行有門(mén)檻，需要專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做專(zhuān)業(yè)的事。

推動(dòng)研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展，需要堅實(shí)的人才基礎，需要行業(yè)、企業(yè)、院校協(xié)同聯(lián)動(dòng)，培養一批高水平研學(xué)旅行指導師隊伍，讓研學(xué)旅行真正有趣味、有意義、有收獲。(經(jīng)濟日報)